Voces que lideran el cambio: un encuentro para conocer experiencias reales de profesores que están integrando la inteligencia artificial en sus cursos y descubrir nuevas formas de enseñar y aprender.
El pasado 24 de septiembre nos reunimos en EAFIT para conversar sobre una transformación que ya está ocurriendo en nuestras aulas. En LumIA en EAFIT: Voces que lideran el cambio, escuchamos a profesores que han explorado distintas formas de integrar la inteligencia artificial en sus cursos y conocimos de primera mano lo que estas experiencias están dejando en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
Más que hablar de posibilidades futuras, el encuentro nos permitió acercarnos a diferentes perspectivas, reconocer los cambios que ya estamos viviendo y abrir nuevas preguntas sobre cómo acompañar esta transformación en la Universidad. En esta nota compartimos algunos de los momentos y reflexiones que dejó la conversación.
El conversatorio comenzó con la intervención de Luis Gerardo Pachón Ospina, coordinador de Gestión Digital del Aprendizaje, quien nos compartió su experiencia en la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO, celebrada en París del 8 al 11 de septiembre.
Allí, una idea atravesó muchas de las conversaciones: la IA ya es "el algoritmo en la habitación". Está presente en el aula, lo queramos o no, y la pregunta ya no es si usarla, sino cómo hacerlo sin perder de vista el aprendizaje.
Buscar evidencias de lo que el estudiante aprendió, en lugar de evidencias de si usó o no IA.
El riesgo de que el aprendizaje se debilite sin que lo notemos.
Cuando todo es más fácil, se reduce el esfuerzo que hace falta para aprender de verdad.
La pregunta abierta de si los currículos deben replantear sus niveles de dificultad.
Evaluar mediante proyectos auténticos, donde el proceso importa tanto como el resultado.
Ir más allá del uso de herramientas y comprender cómo funcionan y qué implican.
Que estudiantes y profesores creen con la IA, y no solo consuman lo que produce.
Potenciar ambos. Y una señal para el mapa global: el futuro viene de China y Medio Oriente.
Nuestros panelistas Sandra Milena Santamaría, Maryory Yarce y Felipe Atehortúa compartieron sus perspectivas alrededor de estas preguntas:
¿Qué herramientas de IA has incorporado en tus cursos y qué uso creativo o inesperado de estas te ha sorprendido más?
Para ti, ¿qué es LumIA y cómo la conociste? ¿Cómo fue tu primer acercamiento y qué te motivó a probarla?
Con herramientas como LumIA, ¿cómo crees que se está transformando el rol del profesor?
¿Cómo percibes que los estudiantes están utilizando la IA hoy y cómo debe transformarse el papel del profesor para incidir de forma positiva en su aprendizaje?
Si imaginas una clase en EAFIT dentro de cinco años, ¿cómo esperas que la IA haga parte de la experiencia de aprendizaje y qué debería mantenerse igual?
"El profesor transita de ser transmisor de información a un diseñador de experiencias."
Felipe entiende LumIA como un desarrollo basado en IA que se integra a Brightspace para que los profesores optimicen el tiempo dedicado a la carga de contenidos y al desarrollo de actividades evaluativas.
La conoció a través de las actividades formativas y de difusión de GDA, en las que se presentaban sus principales capacidades y beneficios. Esto lo motivó a incorporarla en EAFIT Interactiva, explorar sus posibilidades y comprobar que su uso le permitía optimizar los tiempos dedicados al diseño y la carga de contenidos.
Para Sandra, LumIA es una herramienta de apoyo que permite optimizar actividades pedagógicas y académicas, ampliar las posibilidades para diseñar experiencias de aprendizaje y generar contenidos en distintos formatos.
Su uso también facilita la creación y organización de contenidos, el diseño de actividades evaluativas y cuestionarios con diferentes niveles de exigencia, así como el análisis de los cursos y la adaptación de los contenidos según el avance de los estudiantes.
Desde esta perspectiva, LumIA no reemplaza el rol del profesor, sino que lo potencia como mediador del conocimiento y diseñador de experiencias de aprendizaje, permitiéndole dedicar mayor atención al acompañamiento de los estudiantes y al desarrollo de procesos de aprendizaje más autónomos.
Para cerrar la conversación proyectamos un video reflexión con la participación del profesor Carlos Andrés Salazar, quien nos invitó a profundizar en un tema inseparable de cualquier conversación sobre IA: la responsabilidad y la ética en su uso.
Un recordatorio de que incorporar estas herramientas no es solo una decisión técnica, sino también pedagógica y humana.
El encuentro terminó con un momento muy especial: el reconocimiento a los profesores que se destacaron por su interés y uso de LumIA durante los semestres 2025-2 y 2026-1.
Su curiosidad, su disposición a experimentar y su compromiso con sus estudiantes son precisamente lo que da sentido al nombre de este evento.
Gracias a Luis, a nuestros panelistas, al profesor Carlos Andrés Salazar y a todos los que nos acompañaron. La conversación sigue, y en Gestión Digital del Aprendizaje queremos seguir construyéndola contigo.